第92章 课堂上的实验（2/3）
下让水沸腾的条件是什么？”
唐岚儿也跟着学童举手。
朱厚照轻笑了一声，忽视了唐岚儿举得很高的手。
叫了一个学生。
唐岚儿嘟嘴表示抗议。
“回禀先生，需要加热，让水的温度达到沸点。”
朱厚照点头表示回答正确，又问道：“沸腾的水会产生什么？举手回答。”
唐岚儿锲而不舍的举手。
朱厚照想了想还是选择继续无视她。
叫她答题怕她分散其他学生的注意力。
朱厚照继续叫其他学生答题。
“回禀先生，沸腾的水会产生水蒸气。”
朱厚照继续点头表示认可。
朱厚照觉得给学生讲课也是一种修行，自己养气的功夫越来越好了。
把很简单的知识揉碎了，掰开了教给这些孩子，让孩子们能够学会和理解，自己也很有成就感。
“那么今天给大家讲一下如何利用水蒸气，让水蒸气为我们做事。”
唐岚儿翻开小本本，认真记录朱厚照上课的内容。
唐岚儿知道朱厚照今天又要讲格物了。
她很好奇，明明就是生活中很常见的现象，为啥朱厚照就能发现其中奥妙，并且归纳总结出道理。
朱厚照能发明那么多东西一定跟格物有关，所以唐岚儿也打算好好学习格物，也发明那么多厉害的东西。
而且，还能借着学习格物跟朱厚照套近乎。
朱厚照拿出了一个装了少量水的歪嘴玻璃烧瓶，
把烧瓶架好，
在烧瓶下面点燃了蜡烛，
在歪嘴烧瓶的前面，朱厚照放了一个纸做的风车。
随着烧瓶里的水杯烧开，狭窄的瓶口喷出的水蒸气，带动风车转了起来。
课堂上的孩子们都大呼神奇，
唐岚儿也觉得十分有趣。
随着喷出的水蒸气越来越多，风车越转越快。
不一会儿，烧瓶里的水烧没了，瓶子里不再产生水蒸气，风车也就停了下来。
朱厚照开口问道：“有趣吗？”
孩子齐声回答：“有趣！”
朱厚照说道：“是有趣，不过光觉得有趣，我这个实验就白演示了，
设想一下，如果把这个烧瓶放大，喷出更多更强力的水蒸气，用这个水蒸气可以做什么？
发挥一下你们的想象
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