第148章 英语课代表（2/2）
莉的读音也很标准，而且通过流利度也能感受到她是预习过的。
可是问题就在于太过于标准、太过于一板一眼了。课文里的对话在她的嘴里丧失了语境内的含义，而被分解为了一个个作为个体独立存在的单词的拼接。
唐雪莉读完之后老师点了点头，夸奖了几句预习认真读音标准之类的，便叫她坐下了。再一次把目光投向了秦昭昭。
“秦昭昭同学，你再来读一遍吧。”
秦昭昭只得站起身拿上课本，也读了一遍。
同样一篇课文被秦昭昭读出来的感觉和唐雪莉刚才读的就完全不一样。
秦昭昭毕竟在国外学习生活了多年。而且又占了心理年龄的优势。在进行语言学习的时候，能很好的通过语境表现出文章所想要体现的情感，每一句话都像她说汉语一样自然流畅，每一处转音连读都恰到好处，丝毫不会让人感觉到她是故意在炫英语口语的水平，而是那句话本就应该是那样的，那就是这种语言的最自然的一种状态。
秦昭昭读完之后英语老师的态度明显要比刚才对唐雪莉的夸奖更真诚更夸张些。同学们也纷纷在心里模仿起来秦昭昭刚才的语气。
唐雪莉盯着课本上的标注，不甘心地皱紧了眉头。
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