第231章 新文章的创作（2/3）
及时离开了人世。
在祖父死后，“我”不禁回想起了曾经祖父对“我”的好：他为我“启蒙”，教“我”识字，抱“我”在膝头读乐府诗，告诉“我”虽然是女孩子但是也要有大志气，读书才是真正能改变一个人命运的钥匙。
在祖父的鼓励下，“我”考上了大学，又顺利地在大城市找到了一份体面的工作，自此拥有了截然不同的人生。???.biuai.co
而那个偏远破败，落后愚昧的小镇，则被“我”视为一个不愿意去说不愿意去想的禁地，就连留在了家乡的祖父，也与那栋记忆中破败昏暗的老屋一起被“我”深深埋藏在了记忆中。
直到祖父病重，“我”才再一次回到了家乡。
或许从这个意义上来说，“我”与争夺遗产的大伯姑姑一样，本质上都是，最自私冷血的人。
在祖父葬礼上，众人都在表演一般地彰显着自己的悲痛，而唯一一个真正心存悲痛的“我”，却因为是女孩，连向宾客们回礼的资格都被剥夺。还要被来吊唁的亲戚指指点点，认为是读书读的“心野掉了”。
在故事的最后，“我”再一次离开了家乡，那些曾经暗淡童年中为数不多的美好回忆，随着祖父的去世消散了，他在这个世界上留存过的痕迹也被当做遗产被所谓的“孝子贤孙”瓜分殆尽，而“我”只分得了一册的毛笔手写线装版的《弟子规》，那是儿时启蒙的时候，祖父给“我”教的第一课。
整个故事秦昭昭分为了三个部分，归乡——葬礼——离乡，在故事的结构上或多或少都有受到鲁迅先生“离去——归来——再离去”的叙事影响，表达出来的“我”的困境，与鲁迅笔下主人公“在而不属于”的悲剧也有相似之处，只是其中又夹杂了一些父权话语下女性凝视的东西，于深刻的悲哀中又显现出了一种女性独有的生存困境。
这本秦昭昭修修改改，足足写了月余，一共字数有十几万字。这个创作的速度或许已经算是很快的了，可是秦昭昭却是有系统空间可以用来做“作弊”的，实际打磨修改的功夫比表面看起来要多的更多。
写完后，秦昭昭自己读来读去，总觉得自己太过主观，无法做出清晰的判断。便给身边的人们试读了一番。
如秦舜这般粗粗大大没什么文艺细胞，平时也根本不爱看书的理科直男自然除了连连称赞写得好之外再提不出什么建设性的意见了，楚潇潇倒是提出了几个细节上的问题。
而秦建明看完后，却忍不住有些多想。
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